Unsere Schule

Die Schule am Rhododendronpark ist ein ausschließlich kooperativ mit Regelschulen zusammenarbeitendes Förderzentrum für die Bereiche Wahrnehmung und Entwicklung. Das Einzugsgebiet der Schule am Rhododendronpark umfasst von der Grenze zwischen den Stadtteilen Walle und Gröpelingen, alle Gebiete rechts der Weser bis Mahndorf und Borgfeld.
Die Schule verfügt über kein traditionelles Schulgebäude.

Seit 20 Jahren entwickelt die Schule am Rhododendronpark die gemeinsame Beschulung von behinderten und nichtbehinderten Kindern und Jugendlichen in den Klassenstufen 1-12. Im jahrgangsbezogenen-partnerschaftlichen Klassenverband zwischen allgemeinbildender Schule und Förderzentrum wurden tradierte Unterrichtsformen verändert, um ein Lernklima zu schaffen, dass allen SchülerInnen ermöglicht, sich den angebotenen Lernstoff entsprechend ihrer individuellen Lernvoraussetzungen anzueignen. Die Einbeziehung von schwer mehrfach behinderten SchülerInnen in diesen Prozess ist integraler Bestandteil und Aufgabe eines jeden Klassenverbandes. Im multiprofessionell-partnerschaftlichen Team von KollegInnen der allgemeinbildenden Schule auf der einen und SonderpädagogInnen, Pädagogische Mitarbeiter, Zivildienstleistenden sowie KollegInnen, die das Freiwillige Soziale Jahr absolvieren auf der anderen Seite, entsteht ein lebendiges Miteinander des "Lern- und Lebensortes Schule".

Im Rahmen der neuen Schulgesetzgebung hat Bremen mit Beginn des Schuljahres 2010/11 den Prozeß einer inklusiven Beschulung für alle Schülerinnen und Schüler auf den Weg gebracht:

  • Alle Kinder und Jugendlichen werden in einer Schulform gemeinsam, ohne Separierung unterrichtet.
  • Jeder erfährt die Entwicklung individueller Fähigkeiten und Fertigkeiten im Kontext des Ganzen.
  • Alle Kinder und Jugendliche werden entsprechend ihrem gegenwärtigen Lernentwicklungsstand abgeholt und gefördert.
  • Chancengleichheit – unabhängig von sozialer Herkunft, Religion etc.
  • Unterschiedliche Schulabschlüsse bauen auf einem sogenannten Basiswissen, oder auch festgelegter Parameter der Allgemeinbildung auf.


Eltern, Schülerinnnen und Schüler und Lehrerinnen und Lehrer werden somit, den für uns schon immer sinnlogischen und großen Schritt in ein neues Selbstverständnis von Schule vollziehen: separierende Gedanken gehören der Vergangenheit an.


Step by step zu einer Schule für alle.